Modelo de estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes de educación básica

La sociedad actual experimenta constantes transformaciones que afectan los avances progresistas en el contexto histórico-social. En la Universidad de Guayaquil, Ecuador, la falta de estrategias didácticas en la enseñanza de Educación Básica conduce a métodos inadecuados. Problemas incluyen deficiencias metodológicas de los docentes, bajo nivel cultural de los estudiantes y falta de equipamiento en las aulas. En América Latina y el Caribe, es crucial que los profesores estén capacitados en el uso de tecnologías para mejorar el aprendizaje. Aunque las TAC no se han implementado completamente, la educación científica y tecnológica sigue desarrollando herramientas para una educación sostenible. La ciencia política resalta la importancia de la educación disciplinaria, pero la falta de recursos limita la calidad educativa en las universidades.