Los concursos de conocimiento en Historia y Educación Moral y Ciudadana en Secundaria Básica
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Abstract
El presente artículo sintetiza el marco regulatorio para el desarrollo de los concursos de conocimiento y habilidades en las asignaturas Historia y Educación Moral y Ciudadana en Secundaria Básica. Tiene como objetivo orientar a los docentes de la educación en los diferentes niveles de dirección para el trabajo con este proceso, de manera que constituye una herramienta eficaz para la respuesta educativa adecuada al talento, en tanto promueve el interés por elevar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje en las asignaturas. A su vez, explicita sugerencias didácticas para la gradualidad de los contenidos en la asignatura Historia y su tratamiento por los docentes. Revela las especificidades acerca de la celebración del concurso de Educación Moral y Ciudadana para su ejecución, a partir de las características propias del territorio. En otro orden, se proponen consideraciones metodológicas de carácter general que acometen los sujetos implicados en el desarrollo del proceso, en cualquier nivel de dirección.
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