Actividades lúdicas adaptadas para la inclusión de educandos con parálisis cerebral en la educación física

La inclusión de educandos en situación de discapacidad ha adquirido una relevancia creciente en el ámbito educativo, impulsando cambios significativos en la manera de concebir y transformar la enseñanza en un modelo inclusivo. El estudio que se propone tiene como objetivo, elaborar un sistema de actividades lúdicas adaptadas para la inclusión de educandos con parálisis cerebral (PC), desde un enfoque autónomo-participativo, en la clase de educación física. La investigación se enmarca en la aplicación del método de estudio de caso, sustentado en un enfoque cualitativo y un diseño descriptivo implementado con el propósito de caracterizar sistemáticamente las prácticas pedagógicas. El sistema de actividades, se aplicó en un periodo de 10 semanas. Se desglosa en cuatro etapas para su implementación, en la tercera etapa se realiza la evaluación mediante el método del taller de opinión crítica y construcción colectiva. Los resultados alcanzados con la implementación de las actividades fortalecieron las habilidades motoras y consolidaron un entorno inclusivo donde la diversidad fue reconocida como parte esencial del aprendizaje, permitiendo que el caso 1 alcanzara un nivel promedio y el caso 2 un nivel óptimo, confirmando que las adaptaciones progresivas garantizan la inclusión y el desarrollo integral de cada educando con PC.