Sistemas de superación para el desempeño investigativo de docentes en Facultades de Ciencias Médicas

La superación profesional constituye una vía reconocida para el perfeccionamiento del desempeño en cualquier profesión, particularmente en las Ciencias Médicas. Investigaciones realizadas en la institución han detectado dificultades en la formación investigativa de los docentes. Objetivo: Analizar la relación entre los sistemas de superación y el desempeño investigativo de los docentes en Ciencias Médicas. Método: Revisión descriptiva longitudinal retrospectiva de artículos en PubMed, Scopus y Google Académico (127 identificados, 15 seleccionados). Se usaron las palabras clave "sistema de superación" y "docentes de medicina". Se complementó con experiencia vivencial de los autores. Resultados: Existen dificultades generalizadas en la formación investigativa docente. Los sistemas de superación priorizan contenidos pedagógicos y político-ideológicos sobre los científico-investigativos. En Cuba, la preparación investigativa es secundaria frente a lo formativo y técnico. Conclusiones: La relación sistema de superación-desempeño investigativo no responde a las necesidades actuales. No se asume el desarrollo (formación investigativa permanente) como principio rector que vincule los procesos: formativo investigativo y extensionista.