Talleres de preparación al docente para el desarrollo de habilidades comunicativas en niños de 3 y 4 años

El desarrollo de habilidades comunicativas en la primera infancia constituye un paso fundamental para el desarrollo integral del ser humano, al sentar las bases no solo para la adquisición del lenguaje oral, sino también para la estructuración del pensamiento, la regulación emocional, la socialización y los futuros aprendizajes escolares. El presente artículo tiene como objetivo proponer talleres de preparación al docente para el desarrollo de habilidades comunicativas en niños de 3 y 4 años de la Unidad Educativa “24 de mayo”. Se asume un enfoque cualitativo, empleando métodos teóricos como el analítico-sintético, inductivo-deductivo y el enfoque sistémico estructural-funcional, y como métodos empíricos: la observación participante, entrevista semiestructurada y análisis documental del currículo de Educación Inicial. La muestra estuvo conformada por 4 docentes, 40 padres de familia y/o representantes legales y 40 niños del subnivel inicial 2. La caracterización del estado inicial del objeto de estudio evidenció limitaciones en las estrategias empleadas por los docentes para estimular la comunicación y escasa intencionalidad pedagógica en las interacciones cotidianas, evidenciando la necesidad de preparar al docente para enriquecer el proceso de aprendizaje que garantice el desarrollo integral de los niños. Se proponen talleres para preparar al docente en el desarrollo de habilidades comunicativas en los niños de la primera infancia a través de estrategias didácticas motivadoras y diferenciadas. La propuesta fue validada por criterio de especialistas, resultando pertinente y factible para su aplicación en contextos de educación inicial