Aprendizaje colaborativo mediante el uso de Nearpod para estudiantes de bachillerato
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Abstract
El presente trabajo de revisión tiene como objetivo identificar el uso de la aplicación Nearpod, para el apoyo del aprendizaje colaborativo en los diferentes contextos educativos, para lo cual se utilizó un análisis interpretativo de los diferentes referentes teóricos encontrados en la base de datos Dimensions. Las fuentes encontradas en la literatura indican que Nearpod ayuda a mejorar la participación de los estudiantes, genera el aprendizaje colaborativo y apoya el uso de tecnologías de la información destinadas a los dispositivos móviles. Se puede usar en clases presenciales hibridas o virtuales, en las cuales sus herramientas interactivas, modos de trabajo e interacción con los usuarios permiten favorecer proceso de enseñanza aprendizaje. Adicionalmente cumple con el proceso de innovación educativa y transforma de manera eficaz y continua la metodología de trabajo.
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