Los apoyos visuales, claves para éxito en la atención psicopedagógica individualizada a los educandos con Trastorno del Espectro de Autismo
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Abstract
En las personas con trastorno del Espectro de Autismo (TEA) existe una especial capacidad para captar detalles a través de la percepción visual. La atención psicopedagógica debe considerar una ruta de aprendizaje adecuada a sus potencialidades, por lo que es esencial apoyar los aprendizajes a través de recursos visuales. El presente artículo tiene como objetivo demostrar que los apoyos visuales, elaborados en correspondencia con las potencialidades y necesidades de cada persona con TEA compensan la dificultad en el procesamiento de la información que se reciben por el canal auditivo. Se emplea como metodología la investigación acción participativa. El resultado más relevante se percibe por parte de docentes y familias que la información anticipada y estructurada por la vía del canal visual potencian el desarrollo de habilidades comunicativas sociales y de autorregulación del comportamiento. Se arriba a la conclusión de que las imágenes son claves para el éxito de la atención psicopedagógica en las personas con TEA, favorecen además la adecuada comprensión del mundo social y contribuyen a su inclusión a la vida institucional educativa, comunitaria y laboral.
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