Principios, leyes y categorías de la pedagogía
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Résumé
El siguiente informe describe la observación realizada en la unidad educativa fiscal Vicente Rocafuerte como parte de las prácticas pre profesionales de la carrera Pedagogía de las Ciencias Experimentales de la Química y la Biología de la facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil, y trata de cómo se desarrolla las actividades educativas desde una perspectiva comparativa con lo que dice los principios, leyes y categorías de la pedagogía. En este contexto mediante la utilización de una guía de observación, se estableció los parámetros a medición respecto al desenvolvimiento tanto de profesores, estudiantes y miembros activos de la unidad educativa. De esta manera y bajo estos conceptos se analiza y compara la cotidianidad de los actores educativos, dado que la visita se realizó en la unidad educativa que no fue avisada con antelación, asegurando de esa manera la veracidad de lo presenciado, de manera que es el diario vivir de estudiantes y profesores, cabe recalcar la intencionalidad educativa de este trabajo, que como estudiantes de filosofía permite adentrar a la realidad de los colegios, que además formará parte de una labor ardua y constante con el único fin de buscar la excelencia en los jóvenes que son la razón de ser de los profesores.
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Références
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MONEREO, C(2005) La construcció virtual de la ment: implicacions psicoeducatives. En Temps d'Educació, 29, pp. 29-51)