Modelo de estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes de educación básica
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Abstract
La sociedad actual experimenta constantes transformaciones que afectan los avances progresistas en el contexto histórico-social. En la Universidad de Guayaquil, Ecuador, la falta de estrategias didácticas en la enseñanza de Educación Básica conduce a métodos inadecuados. Problemas incluyen deficiencias metodológicas de los docentes, bajo nivel cultural de los estudiantes y falta de equipamiento en las aulas. En América Latina y el Caribe, es crucial que los profesores estén capacitados en el uso de tecnologías para mejorar el aprendizaje. Aunque las TAC no se han implementado completamente, la educación científica y tecnológica sigue desarrollando herramientas para una educación sostenible. La ciencia política resalta la importancia de la educación disciplinaria, pero la falta de recursos limita la calidad educativa en las universidades.
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