La interacción y colaboración en la modalidad b-learning en jóvenes de 14 a 16 años una revisión bibliográfica de los últimos cinco años
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Résumé
Combinar la enseñanza presencial con el aprendizaje online o “B-Learning” se ha convertido en un método educativo popular que ofrece a los estudiantes una mayor flexibilidad y accesibilidad. Para un aprendizaje eficaz en el contexto del B-Learning, esta investigación realiza una continuidad del estudio de la interacción entre alumnos, profesores en la modalidad B-Learning enfocado en esta ocasión en estudiantes de 14 a 16 años. Las investigaciones han revelado consistentemente que la interacción social puede aumentar la motivación, el compromiso y el interés en aprender. La plataforma en línea ofrece una variedad de métodos de comunicación que mejoran el trabajo en equipo, fomentan la curiosidad intelectual y mejoran la comunicación académica. En última instancia, la interacción y el trabajo en equipo son componentes clave del b-learning, lo que lo convierte en una rica experiencia educativa. Las investigaciones realizadas durante los últimos cinco años han revelado que el aprendizaje virtual puede volverse más significativo y agradable mediante la promoción de la interacción social y la colaboración en entornos virtuales. Con el auge de la tecnología, los educadores aún deben utilizar las herramientas disponibles para crear entornos de aprendizaje colaborativos e interactivos que apoyen a los estudiantes en su búsqueda de conocimiento y desarrollo personal.
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